La Federación Venezolana de Maestros (FVM) reportó una “muy baja” asistencia de docentes y estudiantes durante el inicio del año escolar 2026-2027, que comenzó formalmente este lunes 14 de septiembre en Venezuela.
La presidenta de la organización, Carmen Teresa Márquez, señaló que la federación recibió información desde Miranda, Carabobo, Apure, Bolívar, Zulia y Distrito Capital sobre la asistencia registrada en los planteles durante la primera jornada.
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Las cifras contrastan con las ofrecidas por el ministro de Educación, Héctor Rodríguez, quien informó que 97 % del personal docente, administrativo y obrero acudió a sus puestos de trabajo y que la asistencia estudiantil alcanzó 83 %. También afirmó que más de 99 % de los planteles educativos permanecían abiertos.
El sistema educativo venezolano reúne cerca de 27.000 instituciones públicas, privadas y subsidiadas, con una matrícula superior a los seis millones de estudiantes.
Márquez atribuyó parte de las dificultades para iniciar las actividades a los daños que sufrieron algunas instituciones durante los terremotos del pasado 24 de junio, además de problemas que ya afectaban al sector, como el deterioro de la infraestructura, fallas en los servicios básicos, dificultades de conectividad, alimentación escolar y bajos salarios.
Baja asistencia escolar
En Caracas, Rodríguez informó sobre la recuperación de escuelas afectadas por los movimientos sísmicos y señaló que más de 86.000 estudiantes fueron reubicados mientras las autoridades avanzaban en la rehabilitación y entrega de nuevos planteles.
Sin embargo, la apertura administrativa de los centros educativos no significa necesariamente el comienzo inmediato de las clases. En el colegio Dolores de Uzcátegui, ubicado en Pariata, La Guaira, las inscripciones continuarán durante esta semana y las actividades académicas comenzarán el próximo lunes.
La agencia EFE también reportó que en la escuela Guaicoto, en Macuto, solo un niño asistió a la jornada, pese a que la matrícula del plantel aumentó hasta 220 estudiantes. En Maiquetía, el Colegio Madre Emilia espera autorización para retomar las actividades presenciales y en línea mientras concluyen las reparaciones.
Márquez calificó el nuevo período como un “año escolar accidentado y atípico” y consideró necesario planificar cada etapa para garantizar el desarrollo del calendario académico.
“El propio ministro lo dijo, se van sumando los problemas en las escuelas, pero eso le toca resolverlo al gobierno. El gobierno no ha invertido en la educación”, expresó Márquez.
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